1页/共5页 共PAGE页数5一本,这是第1页 六、五类民俗活动方案 六、五类民俗活动方案 民族文化的重要组成部分,了解我国的一些重要的传统民俗和了解少数民族的传统习俗,了解社会上仍然存在的一些成见和不良习惯。 2、在了解家乡民俗渊源的基础上,了解其对人们生活的影响,积极参与和设计当地特色民俗活动,增强民族自豪感。 观察生活中存在的陈规陋习和陋习迷信,自觉参加各种迷信活动,树立风俗观念,增强社会责任感。 活动重点:通过对我国传统民俗风情的认识和了解,让学生对中华民族的传统文化有一个初步的了解。 同时可以增强民族自豪感和民族团结意识,培养和激发学生的爱国主义精神。 难点:通过进入《中华民族传统民俗研究》的汉语实践课程设计,学生可以增强与信息和民族文化的联系,培养思考和探索的能力。 2页/共5页,总PAGE页数5。这是2页的课程表:4周,第一课时1.主题介绍。 我国是一个有着悠久历史的文明古国。 在漫长的历史进程中,各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明,同时形成了自己独特的风俗文化。 传统民俗是中华民族文化宝库中的璀璨明珠。

请看:(1)展示一组有关民俗风情的照片(包括节日、娱乐活动、美食)(2)提问。 你知道收集的图片是用哪个关键词搜索的吗? (三)提出主题。 我们的民俗风情。 2、理解主题,制定分主题(1)提出问题。 你知道什么是民俗吗? (2)教师根据学生的回答,在黑板上写下:传统节日、传统服饰、传统娱乐活动、传统美食……(3)分组选择子主题并进行交流。 3、各小组根据选定的子课题制定研究计划,明确准备工作。 3页/共5页,总PAGE页数5-1,即3页。 学生制定研究计划时,教师应在制定时进行检查并向学生提供反馈。 及时解答计划中遇到的问题; 找出学生制定计划中的不足,及时给予指点。 以确保方案的可行性。 4、沟通计划,并在沟通中完善计划 (1)以小组为单位沟通各组制定的计划。 群主先沟通,群员可以添加。 (2)基于各小组之间的交流,一方面学生可以谈谈其他小组方案的优点以及需要修改的地方; 另一方面,可以要求学生谈论你认为自己小组的计划是基于其他小组之间的沟通。 该计划有哪些缺陷以及将如何修改。 (3)各小组修改方案。 制定计划后,各小组进行调查和访谈,并根据调查和访谈确定还需要在书籍、图书馆和____中检索哪些内容。 在第二个教学阶段,学生根据课前的调查和访谈整理信息后,确定自己还没有发现哪些知识。 然后他们在小组内重新划分工作,并去图书馆____查找相关资料以实现他们的目标。 小组的预期研究目标。

在图书馆查找____的信息,因为六年级的学生对于如何准确地查找____的信息还不是很熟练。 老师的指导可以提高效率。 工作分工:4页/共5页,总PAGE页数51,这是各组在4页文字材料、图片、材料制作与设计的第三个教学小时中通过交流学到的信息。 (传统节日、传统服饰、传统娱乐活动、传统美食等)交流的形式可以多种多样,可以通过图片展示、解说; 可以通过活动的体验; 可以让大家尝尝等等。 2. 各小组讲述自己的研究和调查结果。 3、根据沟通情况进行自我评价和互评。 第四教学小时: 1.教师讲述交流活动的收获。 通过参加本次主题活动,我们亲身体验了资料收集、调查、采访、游览、设计、宣传等活动。 我们一定收获了很多,经历了很多。 让我们来谈谈它。 同学们畅谈收获。 分组交流。 2、各小组整理本次研究的资料,制作民俗手册。 三四个小组互相交流,看看哪个小组整理的信息比较好。 评选优秀团体。 5页/共5页 总PAGE页码51,这是5页 4.作品展览。 可以利用的课程资源包括家长等长辈的亲身经历、一些保留的实物、学生在现实生活中经历过的相关资料、____、学校图书馆等。 活动成果展示 照片展览、实物、活动展示活动实施要求(1)为了让学生充分了解当地的民俗风情,可以请家长讲解,学生进行记录,这样效果会更加明显。

(2)尽量让学生找到一些父母留下的实物,让学生有一个直观的印象。 (3)活动中要提醒学生,现代工业文明的快速发展和全球经济一体化的大趋势,逐渐形成了对强势边缘文化的侵蚀,导致隐形文化的快速消亡和变革。国家。 这种非文字化、代代口耳相传的多民族生活文化传统正在自行成长。 社会上还存在一些刻板印象和不良习惯,我们必须了解它们的危害。 作为孩子,我们要弘扬优秀的民风,革除不良的风俗。

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